¡CUÉNTAME UN CUENTO!

Para que las actividades en las que se trabaja con cuentos den buenos resultados y con ellas se consigan los objetivos establecidos previamente, de deben tener en cuenta distintos factores:

• Edad
• Nivel de la lengua
• Área de interés del alumno

Se considera oportuno ofrecer al alumno el texto original del cuento, ya que una modernización no tiene por que ser mejor.

Estamos hablando de texto que van a aportar al alumno múltiples conocimientos lingüísticos de todas las categorías. Al ofrecer al alumno el cuento en forma oral, hace que se adquieran modelos de lengua y cultura española e hispana. Si el profesor escoge adecuadamente el texto que va a trabajar y lo explota de manera correcta y eficaz, es evidente que la actividad con el cuento nos dará grandes resultados. El docente tiene toda la responsabilidad, debe atraer al niño hacia el cuento, debe escoger los recursos y materiales apropiados y debe proyectar las estrategias durante la tarea.

Normalmente, este tipo de actividades crean un buen ambiente en la clase y eso provoca que los alumnos se sientan atraídos por el contenido y se abran, inconscientemente a la lengua. En este caso, mediante la asimilación del cuento oral, el alumno se centra también en el contenido sin dejar a un lado el código lingüístico.

Existen distintos recursos online que nos ofrecen material para este tipo de actividades:

VIDEOCUENTOS

CUENTOS INFANTILES

¡CANCIONES!

Trabajar con canciones en el aula ofrece, la mayoría de veces, un gran resultado. Se trata de actividades que nos permiten innovar y sacan al alumno de la rutina de la clase y tienen un efecto motivador. 

En esta entrada de blog trabajaremos con la siguiente canción: LOS ANIMALES

La canción va dirigida a un grupo de clase de entre 4 y 5 años de edad y en ella se trabaja, principalmente, con los animales:

• Lechuza
• Jirafa
• Elefante
• Ratón
• Flamenco
• Cebra

En el vídeo de la canción también aparecen otros animales, aunque no sean nombrados, pero el profesor puede nombrarlos.

Respecto a la gramática trabajada en la canción trabajaríamos:

• Artículo definido
• Artículo indefinido
• Adjetivos
• Verbos: ser y tener

Los objetivos que se quieren conseguir con la realización de esta actividad es que conozcan y se familiaricen con el léxico de los animales mediante la visualización de la imagen y la canción como elemento de comprensión auditiva.

Actividades previas:

Previamente a la presentación de la canción podemos trabajar con actividades que repasen los colores y los adjetivos de tamaño, podemos hacerlo a través de las prendas de ropa de los mismos alumnos y con objetos de la clase o mediante imágenes proyectadas en la pantalla.

Práctica:

Tras las actividades previas, se les presenta el vídeo de la canción proyectado en la pantalla. A continuación el docente les pregunta si conocen todos los animales que han aparecido en la canción y si sabrían decir el nombre de los animales que no han sido mencionados (parando la imagen y señalándolos). 

A continuación podemos dividir la clase en pequeños grupos de 3 o 4 niños y entregar a cada grupo una tarjeta con la imagen de un animal de los que han aparecido. La tarjeta no se la podrán mostrar al resto de grupos porque intentarán, mediante los adjetivos y las características trabajadas previamente, definir el animal que les ha tocado para que el resto de la clase pueda adivinarlo.

¡A JUGAR!

En esta entrada presentaremos una actividad lúdica para ELE, el grupo al que nos dirigimos oscila entre los 4 y los 5 años de edad, por lo tanto nos basaremos en "el juego pre-social". Con esta edad ya aparece el juego asociativo por lo que ya se necesita realizar juegos con compañeros.

NOMBRE DEL JUEGO: ¡CORRE Y GANA!

Objetivos generales: Identificar auditiva y visualmente distintas figuras de la alimentación básica.

Objetivos comunicativos: Reconocer e identificar a través de un estímulo auditivo.

Exponentes lingüísticos rentables: Nombres de alimentos.

Tipo de léxico: Alimentación.

Material: Figuras de alimentos.

Espacio / dinámicas: Un lugar amplio, el patio de la escuela preferiblemente ya que el juego exige movimiento en un lugar amplio y sin obstáculos.

Número de participantes: La clase completa.

Edad y nivel de los participantes: Niños de 4-5 años con un nivel A1.

Contenidos transversales: Trabajo en equipo y fomento del aprendizaje a través de actividades lúdicas.

Contenidos culturales: Elementos de la alimentación típica española.

Funcionamiento de la actividad:

1. Se marcan tres líneas en el suelo, las tres a la misma distancia entre ellas. En la línea que queda en medio se colocan distintas figuras de alimentos.
2. Se divide a los alumnos de la clase en dos grupos, cada grupo se colocará en una de las líneas restantes.
3. A cada miembro de cada grupo se le otorga un número del 1 al número de componentes que sean.
4. El profesor se colocará en uno de los extremos de la línea que contiene las figuras y su tarea será anunciar (con tono elevado) el nombre de uno de los alimentos, seguido de un número.
5. Habrá un componente de cada grupo que se identificará con el número que ha gritado el profesor y deberá correr hacia la línea central e identificar el alimento que el profesor ha pedido, cogerlo y volver a la línea donde se encuentra su grupo antes que su oponente le agarre.
6. El ganador será el más rápido corriendo pero también el más astuto a la hora de identificar el elemento que se les pide.